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仲春時(shí)節(jié)的江英學(xué)校，園內(nèi)花滿徑，草木嫩芽新，“物色連三月，風(fēng)光絕四鄰”，春光四溢，春色怡人。伴隨著略顯緊張的節(jié)奏,師生們已圓滿地完成了3月份教與學(xué)的任務(wù)。為了更好地發(fā)揚(yáng)成績(jī)，避免不足，有利于今后工作的進(jìn)一步優(yōu)化，現(xiàn)將一個(gè)月來在督查中看到的、聽到的幾項(xiàng)主要工作，作一個(gè)膚淺的點(diǎn)評(píng)，供領(lǐng)導(dǎo)們總結(jié)反思時(shí)參考。 主要工作完成的情況 為了促進(jìn)部門日常工作能將學(xué)校年度工作計(jì)劃落實(shí)到位，避免工作的隨意性和計(jì)劃的虛擬性，督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃內(nèi)3月份的主要工作落實(shí)情況進(jìn)行了抽查。全校性的教育教學(xué)活動(dòng)，除師生研修社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)因疫情的影響推遲外，計(jì)劃中安排的主要活動(dòng)基本保質(zhì)保量完成。具體情況如下： 一、突出了畢業(yè)備考工作。初中、小學(xué)分部召開了畢業(yè)班班科聯(lián)系會(huì)、師生動(dòng)員會(huì)。動(dòng)員會(huì)上，兩部校長(zhǎng)激動(dòng)人心的動(dòng)員報(bào)告，教師代表愿廢寢忘餐服務(wù)每一個(gè)學(xué)生的表態(tài)，以及家長(zhǎng)代表表示一定配合學(xué)校工作當(dāng)好堅(jiān)強(qiáng)后盾的決心，贏得了學(xué)生們的陣陣掌聲，激發(fā)了畢業(yè)班學(xué)生追求詩和遠(yuǎn)方的豪情。會(huì)后學(xué)校不僅將行政人員“分配到班，掛職到科”，實(shí)行行政蹲點(diǎn)督導(dǎo)，促課堂教學(xué)質(zhì)量提升，而且明確要求：蹲點(diǎn)行政每月必須到蹲點(diǎn)班級(jí)進(jìn)行推門聽課、辦公一天，深入班級(jí)一線，找學(xué)困生、臨界生、心態(tài)異常學(xué)生談話，每學(xué)月主持搞好一次班務(wù)處理或思想動(dòng)員會(huì)。初中部組織了一次學(xué)科教師座談會(huì)，明確了 “轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“推動(dòng)中等生”“提升尖子生”的工作目標(biāo)。小學(xué)部為了更好地有的放矢，組織蹲點(diǎn)行政下行到畢業(yè)班進(jìn)行了教與學(xué)專項(xiàng)調(diào)研。 二、開展了一系列教育教學(xué)研討活動(dòng)。 （一）立德活動(dòng)頻繁。從平時(shí)巡查時(shí)的記載看：高中部為落實(shí)好班級(jí)管理，3月份班主任工作會(huì)議達(dá)4次之多，并組織了兩次年級(jí)主題班會(huì)的觀摩，通過主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確 “三觀”，激發(fā)愛國(guó)情懷和學(xué)習(xí)熱情。初中和小學(xué)部部通過“學(xué)雷鋒活動(dòng)”“女生專題報(bào)告會(huì)”“青春期健康主題教育”、經(jīng)典誦讀節(jié)目驗(yàn)收、縣書法賽、“因?yàn)橛袗郏性捄煤谜f……家庭教育主題講座”“溫暖我的瞬間”強(qiáng)國(guó)征文、防自然災(zāi)害疏散演練等活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生為人品格和自我保護(hù)意識(shí)，促其健康成長(zhǎng)。 （二）教研活動(dòng)務(wù)實(shí)。通過績(jī)效考核的長(zhǎng)期推進(jìn)，小學(xué)和初中兩部的聽課、評(píng)課、集備、課堂教學(xué)交流，不僅已成常態(tài)，而且收獲頗豐。如：3月底抽查了初中部本學(xué)期以來74名教師聽課情況，除3人免檢、2人未及時(shí)上交之外，其他69人都有聽課筆記可查。通過評(píng)審，被認(rèn)定為A+的23人（其中姚雨茜27節(jié)、程思綺26節(jié)、舒暢、余銀營(yíng)、趙新蓬、王夢(mèng)婷等20節(jié)以上）、A等的22人、B等的24人。存放在教務(wù)處接受檢查時(shí)儼然是一道精美的 “人文景觀”。小學(xué)部關(guān)于教研教改開展情況更是如火如荼，已深入到每一天、每堂課。下面是小學(xué)部行政值日巡查反饋內(nèi)容中兩例關(guān)于教學(xué)研討評(píng)價(jià)的摘要： 例一：3月27日劉艷行政值日反饋摘要 2、教學(xué)研討：第一節(jié)，李滿崗老師執(zhí)教《藏戲》，戲曲欣賞，體驗(yàn)文化魅力；自讀自悟，了解藏戲特色；合作交流，感知人物傳奇；拓展延伸，傳承家鄉(xiāng)民俗。流程清晰、遷移巧妙、注重感悟；緊扣單元要素與文本重點(diǎn)，導(dǎo)之有方，研之有效，很好地落實(shí)了略讀課文的教學(xué)。介紹戲曲或家鄉(xiāng)藝術(shù)樣式可介紹湘劇—湖南花鼓戲，引領(lǐng)學(xué)生感悟家鄉(xiāng)文化之美；合作探究中問題設(shè)置過于籠統(tǒng)，部分學(xué)生無所適從，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考：藏戲是怎樣形成的？（起因、經(jīng)過、結(jié)果：環(huán)境惡劣，發(fā)愿修橋－流動(dòng)演戲，集資修橋－造福百姓，終成傳奇）。從細(xì)節(jié)中賞析開山鼻祖唐東杰布的人格魅力，課堂生成會(huì)更精彩。第三節(jié)推門聽81班代班老師黃紫旋的《彩虹》，教者語音面貌佳，注重組織教學(xué)與知識(shí)檢測(cè)。新課教學(xué)課前檢測(cè)不能耗時(shí)太長(zhǎng)，檢測(cè)內(nèi)容要與本課相關(guān)，字詞教學(xué)要注重方法，注重細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)實(shí)效。 例二：楊文清3月24日值日反饋摘要 2、教研：第一節(jié)課王海南老師在小74班執(zhí)教語文課：《貓》，王老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)流程清晰，以“你從哪兒感受到貓的古怪性格？”這一問題提綱挈領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生自研。在賞析文本過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，感受貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，巧設(shè)生活情境引導(dǎo)學(xué)生仿寫文中的特殊句式。合作探究時(shí)補(bǔ)充兩篇同樣寫貓的文章進(jìn)行比較閱讀，找異同點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作方法。最后通過小練筆讀寫結(jié)合進(jìn)行寫作方法的練兵。如能在合作反饋時(shí)更貼近文本，將拓展提升與小練筆適當(dāng)整合，課堂將更出彩。第二節(jié)課孫柏林主任執(zhí)教小77班體育課：《立棒式迎面接力》，孫主任緊扣體育新課標(biāo)要求，將學(xué)生的體育技能訓(xùn)練與體能訓(xùn)練緊密結(jié)合，并進(jìn)行學(xué)科融合，以詩句導(dǎo)入，練習(xí)過程中搭配適當(dāng)?shù)囊魳罚擅钤O(shè)計(jì)游戲營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。練習(xí)的方法呈現(xiàn)多樣性，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由易到難，循序漸進(jìn)。練習(xí)密度大充分體現(xiàn)了新課標(biāo)精講多練，少講多練的要求。建議在游戲之前強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍平均分配，小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)對(duì)方隊(duì)伍的得分會(huì)顯得更嚴(yán)謹(jǐn)。第四節(jié)課語文核心主備鄧麗老師組織低年級(jí)語文組的老師對(duì)劉港華老師和王海南老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，部分老師發(fā)表了自己的看法，也提出了一些可行性建議，大家也對(duì)一些存在困惑的地方進(jìn)行了探討，孫主任旁觀了全過程，評(píng)價(jià)道：語文組的評(píng)課很有教研的氛圍，評(píng)課有實(shí)效，大家都有收獲。 根據(jù)對(duì)上期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況分析，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生個(gè)性潛能培養(yǎng)是短板，因此學(xué)校明確了輔優(yōu)補(bǔ)潛是新學(xué)年工作重點(diǎn)之一。高中部開學(xué)以來繼小學(xué)、初中兩部強(qiáng)化“補(bǔ)短”之后，緊接著召開備課組長(zhǎng)會(huì)，部署了培優(yōu)補(bǔ)偏的具體的工作方案。已于3月份全面啟動(dòng)。高中部雖然還只有一個(gè)年級(jí)6個(gè)班，現(xiàn)集體備課、相互聽課已成常態(tài)，本月巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)科組都在定期認(rèn)真進(jìn)行老帶新、相互交流、集思廣益的集體備課活動(dòng)。例如：在平時(shí)巡課時(shí)就三次遇到數(shù)學(xué)組和地理組集體備課（3月6日、13日、20日），有的組可能還更多。整體來看，新老教師通過同學(xué)科結(jié)對(duì)，相互聽課研討課已蔚然成風(fēng)。 （三）校本培訓(xùn)見成效。在本月份巡查中，當(dāng)看到本月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)已有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的成果，看到課改辦曬出的部分青年教師讀書筆記和近期的教學(xué)反思時(shí)，校本培訓(xùn)的務(wù)實(shí)和獲得的成果不得不使我“心悅誠(chéng)服”；教師們求知的態(tài)度與鉆研專業(yè)技能的執(zhí)著讓我情不自禁發(fā)出 “后生可畏”的感嘆！校本培訓(xùn)為了使老師們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不僅是通過頻繁的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”“青年教師夜校”活動(dòng)，促進(jìn)教師提升文化知識(shí)和專業(yè)技能，而且正在通過江英講壇、主題活動(dòng)等開展多元化培訓(xùn)。如：高中部的“廖叔侃鳥”“盧老倌講歷史”等講座、“主題班會(huì)”觀摩，初中小學(xué)兩部的“讀書分享”講壇等，對(duì)提升教師綜合素養(yǎng)是一個(gè)有益無害創(chuàng)舉。 三、后勤服務(wù)有提升。 根據(jù)董事長(zhǎng)新年致辭中“服務(wù)暖校”的要求，從本學(xué)月抽查后勤服務(wù)師生的情況看，后勤服務(wù)有明顯的提高。一是組織召開了兩次后勤中層干部會(huì)議，各部門負(fù)責(zé)人匯報(bào)了每周的工作情況，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析和討論，統(tǒng)一了思想，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。如：對(duì)四個(gè)餐廳食品調(diào)節(jié)做出了具體安排，對(duì)工作人員的著裝、食品存放、菜蔬洗滌、碗筷清洗等工作不僅提出了要求，而且分項(xiàng)納入了績(jī)效考核。二是在餐廳放置了紙巾、牙簽，為中小學(xué)教師開辟了教師餐廳。三是在中、晚餐保證三葷三素“六菜一湯”的前提下，早餐食物種類在原來的基礎(chǔ)上有所豐富（如：原來的包子餡只有一種，現(xiàn)在至少有兩種）。四是為了保證學(xué)生睡眠充足，學(xué)生處組織召開了生輔老師、全體寢室長(zhǎng)會(huì)議，就寢室紀(jì)律和寢室衛(wèi)生管理工作統(tǒng)一了思想，著重強(qiáng)調(diào)了寢室安全、紀(jì)律、衛(wèi)生與內(nèi)務(wù)整理的要求；就學(xué)生在寢室晾曬衣服、吃零食與方便面、串寢等方面作出了規(guī)定。并要求生輔老師落實(shí)日檢查與周評(píng)比。特別是春季雨水偏多、室內(nèi)潮濕，為防止諾如病毒和流感類疾病，寢室由學(xué)生處牽頭、生活老師參與，定期用84消毒液噴灑、擦拭、拖地，燃點(diǎn)艾條煙霧交叉殺菌后，開窗開門通風(fēng)，讓空氣對(duì)流。一、二樓在下雨天和拖地后打開寢室電風(fēng)扇輔助除潮，以確保孩子們的身體健康，得到了社會(huì)的好評(píng)。 后段工作的建議 一、“班務(wù)處理”要落到實(shí)處。每天的班務(wù)處理是班主任對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生一天學(xué)習(xí)、生活情況的總結(jié)，是及時(shí)肯定成績(jī)糾正不良行為，進(jìn)行非智力因素培養(yǎng)的特定時(shí)間。但從平時(shí)巡查時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)中小學(xué)各部都有班主任不珍惜這一培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、優(yōu)化班級(jí)管理的時(shí)間。如：3月23日班務(wù)處理時(shí)間初中部行政巡查人員的評(píng)價(jià)是“今天班務(wù)課總結(jié)：全校班務(wù)課九年級(jí)有待改進(jìn)，大多數(shù)班級(jí)沒有進(jìn)行班務(wù)處理，其中98班在吃小吃，110班在搬桌子。七八年級(jí)班務(wù)課進(jìn)行得較好，只有119班班主任老師在處理事情，沒有進(jìn)行班務(wù)課。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分代班的老師在班務(wù)處理的時(shí)候只是人在邊上或走廊上玩手機(jī)，而不是認(rèn)真組織班務(wù)”。這種現(xiàn)象并非偶然，但這既違反學(xué)校課時(shí)管理常規(guī)，又不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)（核心素養(yǎng)是知識(shí)、技能和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)，也是知識(shí)、能力、態(tài)度或價(jià)值觀等方面的融合，既包括問題解決、探究能力、批判性思維等“認(rèn)知性素養(yǎng)”，又包括自我管理、組織能力、人際交往等“非認(rèn)知性素養(yǎng)”）。那么作為一名班主任，如何通過培養(yǎng)核心素養(yǎng)，優(yōu)化班級(jí)管理，是當(dāng)前學(xué)校工作的重要任務(wù)。建議學(xué)校加強(qiáng)督查，引導(dǎo)班主任在充分了解每個(gè)學(xué)生的情況下，在關(guān)注分?jǐn)?shù)、關(guān)注升學(xué)的同時(shí)關(guān)注核心素養(yǎng)，從強(qiáng)調(diào)共性、過度控制轉(zhuǎn)向讓孩子自主選擇、彰顯個(gè)性，充分利用好班務(wù)處理時(shí)間，重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從細(xì)微處著手，重點(diǎn)把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，文明品德，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)作為主要任務(wù)。逐漸實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而形成自覺學(xué)習(xí)的氛圍。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引領(lǐng)，重視干部培養(yǎng)，開設(shè)班務(wù)處理“大講堂”，對(duì)于好人好事大家爭(zhēng)相褒揚(yáng)、贊美，對(duì)壞事壞現(xiàn)象或批評(píng)或建議，共為班級(jí)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。使健全的人格、國(guó)家認(rèn)同的三觀如同春風(fēng)吹拂、雨水滋潤(rùn)的嫩芽，在不經(jīng)意間悄悄冒出，茁壯成長(zhǎng)。 二、全校性活動(dòng)要統(tǒng)一安排。 學(xué)校是一個(gè)整體，工作安排需要統(tǒng)籌。全校性的集體活動(dòng)，思想要統(tǒng)一，人員分工要到位，時(shí)間、地點(diǎn)和要求要明確，才有可能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。建議：一是文件、通知，能整合的盡量整合。如：3月通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)月假通知時(shí)，由于初中和小學(xué)所發(fā)時(shí)間相隔一個(gè)多小時(shí)（小學(xué)是14:10，初中是15:45）,便有初中部學(xué)生家長(zhǎng)電話詢問：“初中是否不放假？”，其實(shí)初中和小學(xué)只有前來接學(xué)生的時(shí)間不同，其他內(nèi)容并沒有區(qū)別，完全可以整合為一個(gè)通知。既顯得學(xué)校安排的整體性，又能避免家長(zhǎng)們漏看通知造成的誤解。二是可辦可不辦的工作要統(tǒng)一思想。“有所為有所不為”本無可非議，但一定要先統(tǒng)一思想，步調(diào)一致。如：縣創(chuàng)衛(wèi)辦通知學(xué)校要交“創(chuàng)文鞏衛(wèi)”資料，3月30日專干譚紅霞按照時(shí)間和要求準(zhǔn)備資料，到凌晨5點(diǎn)才忙完，到交的時(shí)候聯(lián)系辦公室時(shí)，劉主任已到長(zhǎng)沙搞教師招聘去了，由辦公室塊口該準(zhǔn)備的資料還沒有動(dòng)靜，結(jié)果資料沒有上交，譚老師通宵達(dá)旦的努力如果因此而付諸東流于心何忍。 三是全校性的大型活動(dòng)要事先通知。如：要求三千多學(xué)生和家長(zhǎng)收看的“因?yàn)橛袗郏性捄煤谜f……家庭教育主題講座”，雖然主講老師諶巧華做了充分準(zhǔn)備，但由于學(xué)校安排不到位，造成小學(xué)部通知過時(shí)，高中部事先沒有接到通知，安排了模考而缺席。是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，這就可想而知了！ |
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