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一個(gè)人最好的狀態(tài)是：手執(zhí)煙火以謀生，心懷詩(shī)意以謀愛(ài)。生活的本質(zhì)是煙火，生命的本質(zhì)是詩(shī)意。如何在一碗煙火里，找尋詩(shī)意與寧?kù)o？我覺(jué)得閱讀是最好的方式，讀書是人生最好的修行，在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。 讀書改變認(rèn)知，楊絳先生說(shuō)：“人生的許多問(wèn)題，大多是因?yàn)樽x書不多，而想得太多。”我很高興自己一直保持著閱讀的好習(xí)慣，看到有感觸的語(yǔ)句也總喜歡用筆記本摘錄下來(lái)，也時(shí)常把讀書感悟當(dāng)作每日記錄的源泉，所有認(rèn)真讀過(guò)的書都會(huì)融進(jìn)靈魂，沉淀成智慧。 讀書滋養(yǎng)生命，為生命賦能。我利用閑暇時(shí)間積極參加各類線上讀書會(huì)，參與妙劇慢讀共24期，每月共讀一本，根據(jù)讀書進(jìn)度閱讀并利用簡(jiǎn)書、美篇、便簽等分享讀書感悟，和領(lǐng)讀老師與小伙伴一起抱團(tuán)成長(zhǎng)，并在共讀過(guò)程中與學(xué)生實(shí)時(shí)分享所讀書籍《小王子》《自驅(qū)型成長(zhǎng)》《非暴力溝通》等書中的名言警句與學(xué)習(xí)方式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng)。今年7月參加了第九屆教師聯(lián)盟暑期讀書會(huì)，與全國(guó)的優(yōu)秀教師一起共讀了李鎮(zhèn)西老師的《自己培養(yǎng)自己》，還有《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》《優(yōu)秀班主任60個(gè)管理創(chuàng)意》等，被老師的精致讀書筆記，熱情洋溢的線上分享會(huì)深深感染。我還參加了長(zhǎng)沙梅溪湖中學(xué)專職心理健康教師王圓方老師組建的《兒童心理學(xué)》公益閱讀沙龍，學(xué)習(xí)科學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，在專業(yè)老師的領(lǐng)讀分享聲中聽(tīng)讀，每天一小點(diǎn)，“啃”專業(yè)著作，把書中關(guān)于生命早期的知識(shí)和理念變成一份關(guān)注兒童心理健康的公益實(shí)踐行動(dòng)。今年，我更是以領(lǐng)讀者的身份繼續(xù)報(bào)名了她組織的《發(fā)展心理學(xué)——探究人生發(fā)展的軌跡》的閱讀沙龍，用深入的閱讀探索生命發(fā)展歷程，用飽滿的熱情傳播科學(xué)心理學(xué)知識(shí)，期待更好地突破自己。 我還積極參與各級(jí)教育行政部門組織的閱讀活動(dòng)，積極參加各級(jí)各類演講、征文比賽等，所撰寫的讀書筆記與讀后感均獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生積極參與小論文比賽并獲獎(jiǎng)。我撰寫的論文多次在安化教研發(fā)表，這些也給了我極大的信心，繼續(xù)去閱讀，筆耕不輟，在不斷地輸入與輸出中茁壯成長(zhǎng)。 尼采曾說(shuō)：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。”為了不辜負(fù)有限的生命，讓生命的寬度和厚度不斷延展，向下扎根，向上生長(zhǎng)，那就讓我們一起做一名終身閱讀者，在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己，邂逅更美的明天。 |
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