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在教師隊(duì)伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。他們用美好的青春為學(xué)生編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢想；用豐富的知識(shí)為學(xué)習(xí)架起一座座騰飛的橋梁。他們?nèi)缤n穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；他們又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛；他們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計(jì)較付出的多少。 當(dāng)我在電腦上打入“心目中的好老師”這幾個(gè)鏗鏘有力的字時(shí)，我的思緒立即飛到了工作崗位上，回到了熟悉的同事們中間，每天在校園里和同事們工作相處的場景像放電影似的在腦海中一一閃現(xiàn)，感嘆時(shí)光飛逝。在我心中好老師，有一位老師，她對我的教導(dǎo)如同繁星般璀璨，照亮著我的成長之路，那就是我的崇拜對象——戴思妹校長。 她不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，更是我們的榜樣和引領(lǐng)者。我覺得我現(xiàn)在成長的每一步都離不開她對我的指導(dǎo)，我工作如果出了差錯(cuò)，第一感覺不是自己如何，而是覺得肯定會(huì)讓她失望的自責(zé)感。現(xiàn)在在這個(gè)不擅長的領(lǐng)域里，我有很多事情是不會(huì)的，我時(shí)常在想怎樣才能做得更好，怎么樣才能讓自己的工作每次能完美地呈現(xiàn)，怎么樣才能讓學(xué)校的教師隊(duì)伍能夠繼續(xù)收獲輝煌。因經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有限，這學(xué)期很多事情我都沒能讓她省心，小到寫的文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大到學(xué)校活動(dòng)，我都得到了她的幫助，而且每次去她辦公室詢問時(shí)，她不管多忙，都會(huì)停下手中的事情，耐心地告訴我，根本不會(huì)因?yàn)樽约菏切ｉL而高高在上。有時(shí)候戴校還會(huì)提前提醒我哪些時(shí)間應(yīng)該要提前做些什么事情，或者教我怎么去做好事情，當(dāng)我事情辦得不是很好的時(shí)候，她也不會(huì)指責(zé)我，批評我，而是笑著說“已經(jīng)很好了，能達(dá)到這種效果非常不錯(cuò)了”等等。 在生活上，她是一個(gè)笑臉長官，時(shí)常能聽到她爽朗的笑聲，時(shí)不時(shí)就會(huì)喊我們這些管理者去家里改善生活，聊聊家長里短，放松一下緊張的生活，但我們都清楚她的壓力有多大，明知現(xiàn)在的短板在哪里，卻無法改善自我的無力感，但她從不表露出來，一直用笑臉感染著我們。 她還是一位知心的小姐姐，每次路過她的辦公室，總能看到年輕的老師在辦公室與她談心，因?yàn)樗偰茏プ≈攸c(diǎn)，告訴老師們怎么去解決他們遇到的問題，并幫老師們調(diào)整心態(tài)，所以她操的心永遠(yuǎn)是最多的，大大小小，甚至班里調(diào)皮的學(xué)生，她都知道得清清楚楚，她就像是所有老師的“心理輔導(dǎo)師”。 對待學(xué)生，她即“經(jīng)師”亦是“人師”。所謂“經(jīng)師易得，人師難求”。戴校在平時(shí)授課時(shí)，不僅僅讓學(xué)生掌握書本上的知識(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的品德和良好的人生價(jià)值觀。真正做到了徐特立先生說的：“在教學(xué)中人師與經(jīng)師二者合一”，她的課堂嚴(yán)肅而又不失活潑，通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，予人以智慧，通過教學(xué)，給學(xué)生無形的藝術(shù)文化熏陶，增強(qiáng)學(xué)生對中國藝術(shù)文化的自信。 正是因?yàn)橛羞@樣的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，我覺得非常的幸福，讓我覺得江英就是自己的另一個(gè)家，在這里的一切都與我息息相關(guān)，而管理團(tuán)隊(duì)就像我的兄弟姐妹一樣，互相幫助，友好相處，從沒有什么勾心斗角，宮斗戲的情況出現(xiàn)，因?yàn)檫@些，我很熱愛這個(gè)集體，熱愛江英這個(gè)平臺(tái)，更以戴校為榜樣，努力向她靠攏。 她的優(yōu)秀不是一下能全部述說完的，我此處只撿了幾個(gè)小片段來進(jìn)行贊美。我不禁叩問自己，何時(shí)我才能達(dá)到這一個(gè)層次，雖不能至，然心向往之。 |
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