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黃又章老師，過而立年沒幾年，卻已是我們江英學(xué)校教畢業(yè)班語文的骨干，學(xué)生親切地叫又哥，同行呢，男老師叫他老黃牛，我也是經(jīng)常這么叫他的，每次稱他老黃牛，他則打著咪笑：“嘿嘿，你才是真正的老黃牛！”。我們關(guān)系好，曾一起在一個辦公室，帶初一，是同一個頭。我倆搭伴，他是73班的班主任兼教73、74兩個班的語文，我呢，任74班的班主任，教73和74的數(shù)學(xué)。學(xué)校講我倆的辦公室也是安排在一起，面對面坐的，學(xué)校考慮，想讓他“傳、幫、帶”一下我，其實呢，說句實在話，我從小學(xué)復(fù)式班教學(xué)開始，到初中13年，高中11年，當(dāng)班主任幾乎沒多少間斷過。學(xué)校對我可能不太了解，以為我沒干過幾年班主任，數(shù)學(xué)也沒交過幾屆，所以，要安排他來“帶”一下我。班級管理與課堂教學(xué)，對我來說，應(yīng)該是小菜一碟，信手拈來的，只是這個安排也挺好，讓我逐漸認(rèn)識、了解、熟悉了他，并且還成了無話不談的好朋友。他的性格沉穩(wěn)，不善言，做事不張揚(yáng)，與我有很多相似之處，“鳥以群分，人以類居”，雖然我年齡比他大，但他從不嫌棄，有問必答，有求必應(yīng)，可謂真正的忘年交。班級管理制度的學(xué)習(xí)上，我以前的哪些與江英的基本不同，那就得向他討教，討要制度，詢問實施辦法，從而很快掌握江英的班級管理之道。 最初接74班時，選的干部不得力，干部設(shè)置也不太合理，往往任用某幾個，有時碰到大的活動或全校性衛(wèi)生大掃除，有些干得累，有些就無事可做，或有些人缺乏自覺性，馬虎應(yīng)付，干部監(jiān)管難以到位。請教于他，破解之道：設(shè)立三部，明確責(zé)任人，人人分好工，人人有事做，只要三部“部長”一聲令下，各成員立馬行動，部長只搞管理，監(jiān)督，總結(jié)。這樣一來，包括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三部工作井然有序了，老師基本不要操什么心了，只是每天的班務(wù)處理時做些強(qiáng)調(diào)與補(bǔ)充，后來，他有告訴我怎么處理那些懶惰不完成作業(yè)或?qū)媱?wù)老被扣分的或路隊或食堂就餐講話被扣分的，辦法就是“事必躬親”，路隊與食堂跟學(xué)生隊伍走，三餐與學(xué)生坐在一起吃，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的重重處罰；至于寢室多去巡查，早晨多提前幾次起床，未打鈴就到寢室，抓幾個賴床或不搞衛(wèi)生的典型，狠狠處理幾次，他就不干了，自然寢紀(jì)、衛(wèi)生就會有根本轉(zhuǎn)變。還有學(xué)生最怕的一招，那就是每周日的休息，沒完成任務(wù)或本周給班級扣了分的，統(tǒng)統(tǒng)留下，到教室靜坐兩小時或?qū)W習(xí)兩小時，來接的家長陪孩子學(xué)習(xí)，反省好了或?qū)W習(xí)任務(wù)完成了，再同家長出去。制度完善后，老師管理起來就輕松多了。最后，他教了一招，每月至少召開一次班委會，開展批評和自我批評，搞好總結(jié)，班主任對表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部予以操行分和物質(zhì)獎勵，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組及個人、進(jìn)步快的、轉(zhuǎn)變快的也適時表揚(yáng)，這樣就形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)”的良好班風(fēng)，也同時促進(jìn)了班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。在第一期兩次獲質(zhì)量優(yōu)勝獎，在第二期開學(xué)不久的數(shù)學(xué)競賽中，還拿了年級的第一名。 老黃牛管自己的班，因為管理有方，常獲五星班級榮譽(yù)稱號，他教的語文因管理扎實，過關(guān)落到實處，考試合格率較高。我所教的73與74班，相比我班成績好些，他班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差很多，于是他建議我，多去讓“兵教兵”，周日留少數(shù)下來補(bǔ)習(xí)一小時，他也會陪在一旁維持紀(jì)律。經(jīng)過一期的共同努力，兩個班的語數(shù)成績均達(dá)年級中等或偏上水平。 他教育學(xué)生，很少看他發(fā)過脾氣，與學(xué)生溝通，總是那么心平氣和，不厭其煩，有時不得不利用月假時間，我們倆各騎一臺摩托車，跑到龍?zhí)粮慵以L。其中有一個就是有點頑固不化的真名叫黃牛的男生，學(xué)習(xí)上就是不用心，有體育特長。去家里一家訪，才知孩子父母常年在外，奶奶帶著他和弟弟在龍?zhí)两稚献饬艘惶追孔优阕x，缺少父母之愛，父母很忙也從不過問孩子的學(xué)習(xí)情況，聽之任之，結(jié)果孩子入初中后，成績一落千丈，黃老師在電話里雖多次提醒家長，注意孩子的變化，但家長也沒有引起注意，以致出現(xiàn)這個不良后果，所幸黃老師及時進(jìn)行了家訪，找到了癥結(jié)，同時把情況及時反饋給家長，并提出希望得到配合，時常電話里多與孩子溝通，適時回家看看。通過這次家訪后，黃牛真的慢慢變好了，學(xué)習(xí)上用心很多，課紀(jì)也好了很多，同時也沒放棄特長的發(fā)展。三年后，雖然沒考上重點高中，但也考上了安化十二中這個普通高中，達(dá)到了他父母最初的期望值，據(jù)說在那里，他還是班上的尖子生，體育特長發(fā)展也不錯，可能會考上一所好的一本學(xué)校。老黃牛功不可沒！ 所以他在自己的日記中寫道： 真正的教育無他，有時候心平氣和地與孩子對話，在對話中聆聽，在對話中思考，在對話中放下師道尊嚴(yán)，呵護(hù)孩子的想法，尊重孩子的感受，這樣，我們便走進(jìn)了孩子的心靈，教育問題也因此而迎刃而解。 黃老師在江英送了好幾屆畢業(yè)班了，中考語文成績很牛，班級從初一到初三，都很平穩(wěn)，他常跟我說，不會歧視一個差生，更不會趕走一個差生。是的73班沒走掉一個差生，合格率，自然比不過人家，其余班級或多或少進(jìn)出有學(xué)生，出的是差生，進(jìn)的一般是優(yōu)生。這就是他為師的寬大情懷，他愛學(xué)生，學(xué)生愛他。 2023年12月，黃老師膝蓋骨囊腫、積水，實在走不動了才去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生從其骨關(guān)節(jié)處抽出好幾針筒積水，按理說要臥床休息7天的，但他不放心所帶的畢業(yè)班，僅臥床三天，每天就拄著拐杖來班級一趟，看他吃力地爬樓，甚是心痛。爬上樓要20多分鐘，卻執(zhí)意要去辦公室，找學(xué)生交流。哎，真是連命都不顧的老黃牛也。 黃老師平時能認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，不僅僅是傾聽他們的想法，更是對他們思維方式的傾聽，人行走于世，不是要用腳走路，而是學(xué)會用腦袋思考，孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，真正的是用知識去解決問題。靜下心來，走進(jìn)他們的心里，讓每個孩子在學(xué)校獲得尊嚴(yán)與自由。 這就是黃又章老師滿滿的愛！不愧為“最美江英人”！ |
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